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2020-06-22 09:38| 发布者: admin| 查看: |

1. 领会对话中的重点句
按照对话中男女双方的说话次序,我们把先说话者定为 speaker 1,后说话者定为 speaker 2。根据对大量试题的统计,所 提出的问题有 90%左右都与 speaker 2 说话内容有关。
【例 1】
M: Do the students have to do any homework?
W: Yes, they are given homework once every two days.
Q: How often do the students have to do their homework?
【例 2】
W: Can I come to see you at 10:00, Professor Brown?
M: I'm sorry, Susan. But I'm meeting my students then. Why not come half an hour later?
Q: When should Susan go to meet Professor Brown?
 
2. 抓住话语中的意流指示词
如 意流指示词是指在句子开头或句子与句子之间具有逻辑关系的某些连词、 副词或词组。 yes ,sure, certainly, of course, no, sorry, well, not really, why not, but, however, yet, besides 等。请不要小看这些词或词组,它们连接的句子或句 子成分往往是说话人要强调的内容。
例1:语气性意流指示词(转折类)
其中 yes , no, sure, certainly, sorry 等表明说话人态度与反应的语气性意流指示词。一般说来,如果在句子开头听到 yes , sure, certainly,of course 则表明说话人对某事的肯定或赞许;如果是 no, not really, sorry,I am afraid 则表明 说话人对某事反对或不同意。这样根据对话中的意流指示词,我们可以知道说话人的基本态度。
【例 3】
W:Have you finished your homework yet, Bill?
M: No, and I'm not going to.
Q: Will the man do his homework?
A) Yes, he may do it.
B) No, he doesn't want to do it.
C) Yes, he will by all means.
根据男方在回答时出现的“no”,我们即可排除选择项中肯定性的答案 A、C,选择与听力原文意思相近的答案 B。
例2:转折性意流指示词
but, yet, however, besides 是转折性的意流指示词。其中以 but 出现的频率最高。当话语中的话题一转,出现 but 一词时, 千万不要被 but 前的词语所迷惑,而要特别注意 but 后的内容。因为 but 前的往往是婉转的客套话(冗余信息),而后面的才 是真正的心里话(主要信息),在口语表达中更常见的还有以下几个连接标志:to be honest, to tell the truth, in fact, as a matter of fact, actually 等
【例 6】
W:I need a car this weekend, mine has broken down.
M: I'm sorry to hear it, but you can always rent one if you have license.
Q: What does the man mean?
【例 7】
W: I wonder if you have some change, I want to make a call.
M: I would like to lend you some change, but I have only three coins, and I need them for my bus fare.
Q: What does the man want to do with the coins?
这样的例子是很多的,它们的共同之处都是 but(或其他转折标志)后的内容是回答提问的主要信息,听清其意,选择正确 的答案就很容易了。
在 would like 的分句与 but 引导的分句并列以后,全句的重心就发生了偏移,强调的是 but 引导的分句,并且两个分句的 意义相反,but (或其他转折标志)起连接和转折作用。
例2:转折性意流指示词
but, yet, however, besides 是转折性的意流指示词。其中以 but 出现的频率最高。当话语中的话题一转,出现 but 一词时, 千万不要被 but 前的词语所迷惑,而要特别注意 but 后的内容。因为 but 前的往往是婉转的客套话(冗余信息),而后面的才 是真正的心里话(主要信息),在口语表达中更常见的还有以下几个连接标志:to be honest, to tell the truth, in fact, as a matter of fact, actually 等
【例 6】
W:I need a car this weekend, mine has broken down.
M: I'm sorry to hear it, but you can always rent one if you have license.
Q: What does the man mean?
【例 7】
W: I wonder if you have some change, I want to make a call.
M: I would like to lend you some change, but I have only three coins, and I need them for my bus fare.
Q: What does the man want to do with the coins?
这样的例子是很多的,它们的共同之处都是 but(或其他转折标志)后的内容是回答提问的主要信息,听清其意,选择正确 的答案就很容易了。
在 would like 的分句与 but 引导的分句并列以后,全句的重心就发生了偏移,强调的是 but 引导的分句,并且两个分句的 意义相反,but (或其他转折标志)起连接和转折作用。
3. 弄清否定的含义 (否定类)
否定作为一种逻辑概念在听力测试中的应用非常广泛, 表达否定含义的修辞手段也比较多。 弄清各种形式的否定含义是理解 话语意义的关键。
1)用否定词表达否定含义
提起否定词,自然会想到 no, not, never 等词。然而听力测试中的否定概念并非局限于此。一些含否定意义的副 词、形容词、代词、连词、动词、名词及前后缀也常在句子中间执着地表示否定的含义,如 rarely, hardly, seldom, scarcely, few, little, none, nobody, nothing, neither, nor, beyond, fail, miss, refuse, dislike, impossible 等。但在这些否 定词中,对否定对象的否定程度却有不同,有的是完全否定,有的是部分否定,有的否定大部分,还有的否定小部分。我们应体 会其中的差异从而准确地理解语义。
【例 10】
When she heard that news, she could hardly control her feelings.
(当她听到那消息时,她几乎不能抑制住她的感情。) 句中的 hardly 是半否定词,意思是“几乎不,简直不”,对 could control 作大部分否定。
【例 11】
Nobody believes what he said.
(没有人相信他说的话。)句中 nobody 是完全否定词,将否定对象全部加以否定。
3. 弄清否定的含义 (否定类)
否定作为一种逻辑概念在听力测试中的应用非常广泛, 表达否定含义的修辞手段也比较多。 弄清各种形式的否定含义是理解 话语意义的关键。
1)用否定词表达否定含义
提起否定词,自然会想到 no, not, never 等词。然而听力测试中的否定概念并非局限于此。一些含否定意义的副 词、形容词、代词、连词、动词、名词及前后缀也常在句子中间执着地表示否定的含义,如 rarely, hardly, seldom, scarcely, few, little, none, nobody, nothing, neither, nor, beyond, fail, miss, refuse, dislike, impossible 等。但在这些否 定词中,对否定对象的否定程度却有不同,有的是完全否定,有的是部分否定,有的否定大部分,还有的否定小部分。我们应体 会其中的差异从而准确地理解语义。
【例 10】
When she heard that news, she could hardly control her feelings.
(当她听到那消息时,她几乎不能抑制住她的感情。) 句中的 hardly 是半否定词,意思是“几乎不,简直不”,对 could control 作大部分否定。
【例 11】
Nobody believes what he said.
(没有人相信他说的话。)句中 nobody 是完全否定词,将否定对象全部加以否定。
 
 
高考英语听力解题技巧及考点分析
高考英语听力测试主要是考查学生理解口头英语的能力,确切地说,就是要求考生能够听懂日常生活中简短而地道的会话和独白;能从简单的文段中区分事实与观点;能听懂各种故事中人物和行为的发展和结果;能听懂他人委婉的建议、忠告和推荐;能听懂交谈中他人的观点、态度和爱好;也能对会话的背景以及说话者之间的关系做出正确的推断。
解题技巧:
听力选择题
考生在试卷发放下来完成整套试卷的页码检查、基本信息填写及题型、题量预习后的首要事情就是要迅速阅读听力部分的题目及选项内容,预测每一段听力材料的大致方向和部分内容,做到心中有数。(从这段时间的模拟题来看,听力题目中有出现前后题干中提示内容的现象,但要注意每段材料的问题不一定是按照先后顺序来答题的,有可能听到前两句就可以做出后两题,而第一个问题要全部听完才可以做出判断,总之是要求考生全神贯注,注重提前预读。)在平时每周的听力训练中就要养成听前预测的好习惯。另外,听力答案不宜在听力全部结束后进行改动,要相信自己当时的判断。
听取信息题
主要考查考生对所听信息的正确理解能力、快速反应能力、捕捉信息能力以及正确书写能力。
考生在解题时可参考以下三个步骤:
第一,听前预测。考生在听录音前,要快速浏览题干,根据上下文的已知信息,预测空格里的内容。
第二,听中速记。听的过程中全神贯注,抓住信息点,争取听清空格内容,快速记下所需单词,速记时要有技巧。如用阿拉伯数字几日期、时刻或号码或价格等;用字母代替地名或人名,单词用缩写,短语用首字等,听力结束后再按要求拼写。
第三,听后检查。利用语法知识和一些习惯表达方式检查所填内容。
考生除了掌握解题技巧外,平时还应注意多积累相关必备基础知识。如:
1.时间表达方式 2.学科的名称 3.表示数目的单词 4.年代表达方式
5.十二月份、日期、星期 6.四个季节 7.金钱的表达方式
8. 常见地名的拼写 9. 国家和国籍
此外,从考生答卷看,不少考生虽然听懂了,却出现拼写错误而失分,这样非常可惜。因此在平时听说的练习中还要注意单词的拼写。以下是历年来的一些主要听力考点总结:
考点 1 数字记录与计算
主要考查的知识点:①基数词、序数词、分数、百分数。②价格、比例。③年代、日期、时刻。④路程、距离。⑤具体的编号数,如街道、楼层、房间、电话号码、航班等。
复习重点:①要掌握时间的几种表达法:half past six,a quarter to two,nine twenty,after before,early late,delay等。②以 teen结尾的数词与以 ty结尾的数词的读音和意义的辨别。③辨清以 th结尾的序数词与其对应的基数词,如:sixth six。④快速记录多个数字,并用加、减、乘、除计算一些数据;熟悉计算题中常出现的表达法:half,double,twice,one third,percent,a pair dozen score,dollar,pound,cent,penny, 10 each for3 tickets,at a 30% discount(打七折),one third off the normal price(打七折),more than,less than。
【例1】W :How much is the red skirt?
M:These skirt sells for six dollars each,but it’s 10 if you buy two.
Q:How much does the woman have to pay if she wants to buy just one?
A. 3. B. 6. C. 10. 【答案】B
考点 2 判断地点和方位
主要考查的知识点:①对话中涉及几个地点,并根据地点提问。②对话中没有出现具体的地点名称,要求考生根据对话中出现的显示特定场所的词来猜测说话人在什么地方谈话。③事物之间的地理位置及方位关系。
复习重点:①熟悉特定的场景用语和关键词,如:餐馆(restaurant)用语:menu,bill,order,tip,hamburger,sandwich,soup,dish,beer,soft drink,book a table(预定桌位),dessert(甜点),delicious等;宾馆(hotel)用语:luggage,single room,double room,room number,room key,check in,check out等;医院(hospital)用语:take medicine,temperature,pill,headache,fever,blood pressure等;邮局(post office)用语:mail,post,deliver,stamp,envelope,package,airmail,telegram 等;机场(airport)用语:flight,take off,land,luggage,delay等;火车站(railway station)用语:round trip,single trip,sleeper等;商店(store)用语:on sale,size,color,price,change(零钱)等;学校(school)用 语:professor,exam,course,dining hall,playground 等;图 书 馆(library)用语:librarian,magazine,library card,fine,renew 等。银行(in the bank)用语:cash,check,open an account,saving,withdraw,interest,draw out等。②熟悉方位的词语和表达方法,如:in the east of,to the east of,on the east of。
【例2】M:What size do you wear?
W :An eleven.
M:Oh,you are lucky. I have just the right size in store. Here it is. Why don’t you try it on?
Q:Where does the conversation probably take place?
A. In a shoe factory. B. At the man’s home. C. In a clothing store. 【答案】C
考点 3 判断人物及其关系
常见的人物之间的关系有:doctor- patient waiter waitress- customer secretary- boss shop assistant- customer driver- policeman teacher professor- student husband- wife receptionist- tourist lawyer- client salesperson- customer colleague friends classmates
复习重点:①能根据对话内容和情景来确定说话者从事的职业和彼此之间的关系。②善于抓住与说话者身份或职业相关的词。如材料中出现 term exam,就有可能有 teacher professor出现,或者人物间有 teacher professor- student的关系;对话中提到 buy change,就该有 salesman或 salesgirl;夫妻对话会用 dear darling;父母对孩子说话可能会有 listen等词。③对话中涉及多人,则要理清人与人之间的关系。
【例3】M:Hello,Mary,this is Dam Morrison. I’m calling to see whether Tom feels better today.
W :Oh,hello,Prof. Morrison. He feels much better now. The doctor said he will be able to go back to school tomorrow.
Q:What’s the relationship between Dam Morrison and Tom?
A. Teacher and student. B. Doctor and patient. C. Colleague. 【答案】A
考点 4 细节把握及指令辨认
对话中为了说明主旨和要义,需要一些具体的信息加以辅佐或补充说明。因此,在考查中除了时间、地点、人物关系等之外,还会考查对一些细节的分辨和对主旨的把握。这类题目要求在把握主线的前提下,能捕捉到有用的信息。
复习重点:①细节性的信息多,做题难度较大,应首先浏览题干和选项,做到心中有数,在听的过程中做到有的放矢。②做指令性题型应善于速记,可用“→”表方向,用字母代单词等一些速记符号对听到的内容做好记录。③如果是独白,要学会利用选择项预测文章的内容。④一定要听好第一句和最后一句。
【例4】W :Could you tell me how to get to the post office?
M:Go westward along the street,then turn to the left and walk for three minutes,you are sure to find it on your right.
Q:Which direction does the post office face?
A. It faces east. B. It faces south. C. It faces west. 【答案】A
考点 5 推理、判断和归纳
任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的,但说话者的态度看法及独白中的主旨有时则比较隐蔽,需要自己去推测、判断和归纳。
复习重点:①能判断说话者的观点和弦外之音。②注意说话者用语气、语调的变化来表现对某人、某事或对另一言行的好恶、赞成与否等情绪变化。③说话者的建议、决定或打算等行为。④弄清事情的因果关系。⑤归纳时要把双方谈话的内容联系起来考虑,注意对话的完整性。
【例5】M:Did you watch the midnight film last night?
W :Yes,I watched part of it.
M:I really liked it. I thought it was really exciting.
W :Exciting?I fell asleep during the film.
Q:How did the woman feel about the film?
A. Enjoyable. B. Inspiring. C. Dull. 【答案】C
 
 
英语听力障碍
 
英语听力障碍剖析:提高英语听力水平所遇到的障碍可分为语言障碍和非语言障碍。要突破听力障碍 ,提高听力水平 , 必须提高听力技能 , 扩大词汇量 , 提高基础英语水平 , 了解文化背景知识 ,增强心理素质。
1  语言障碍
  英语听力水平是多种语言能力和技能的综合产物 , 它涉及到语音、语调、语法结构和词汇量等多方面的知识和技能。英语在语音、词汇、句子结构等方面与汉语有很大差异 , 中国学生在学习英语的过程中因单词发音错误 , 对于各种语法规则运用得不熟练 , 以及对句子重音、各种语调表意功能的不理解等等 , 均会造成言语听辨和话语理解上的障碍 , 其中语音和词汇是制约学生听力的主要语言障碍。非英语专业的学生听力普遍较差 , 主要问题是在语音方面 , 如强读和弱读、失去爆破、同化、省略、连续、重音、语调及语速等。他们把主要精力花费在阅读上 , 靠分析语法、词汇来理解语言材料 , 而不重视听力和口语能力 , 不重视言语技能 , 导致听不懂、讲不出 , 患了语言上的“聋哑症”。此外 , 学习单词、课文时 , 习惯于按词典注音力求“准确”地读 , 一音不漏 , 久而久之 , 习惯成自然 , 而在听到英、美人正常连贯的讲话、语音发生某些变化时 , 反应迟钝 , 一筹莫展。对一篇简单的对话或短文 , 一看就懂 , 可一听就懵。具体情况如下例句所述:
111  同化现象
(1) I thought you would come. 按字典注音去读这句英语是 [ait ju wud km] ,而在连贯的讲话中读成了 [ai’tu wud’km]。
(2) I haven’t seen him these years. 按字典注音读作 [ai’h*vnt sin himiz jz] ,连贯讲话时读作 [ai’h*vnt’sin him’iz]。
112  失去爆破现象
(1) She took good care of the children. [i’tu (k) ’gu (d) ’krv’tildrn]。
(2) We heard David sing last night. [wi’h (d) ’deivi (d) ’silas (t) ’nait]。
113  连续现象
(1) Take a look at it.
(2) I’ll be back in half an hour.
  单词在书写时是由一个个有固定形状的字母组成 , 易于辨认 , 而在语流中 , 单词的元音和辅音都会发生读音变化 , 产生同化、连续、省音等现象 , 没有这方面的基本技能 , 自然会产生听力上的障碍。如education [edju’kein] , 在语流中产生同化现象 , 读成 [edu’kein] 这就增加了学生听力过程中的困难 , 加上学生受各自方言的影响 , 很容易在听的过程中造成听辨失误。
  制约听力的另一个语言障碍是词汇。词汇是语言的三大要素之一 , 是语言的基本单位和主要单位 , 是语言体系中结构和意义的统一体。英国语言学家威尔金斯在《语言教学中的语言学》 (1972)一书中指出: 如果没有语音和语法 , 还可以传达一点点信息; 但是如果没有词汇 , 那就不能传达任何信息。词汇既是构成话语的基础也是理解的基础 , 没有词汇也就不能进行交际。那么 , 要通过顺畅地接收和理解言语信号就必须有足够的词汇量 , 而英语中的同音异义词 , 近音异义词非常多 , 一词多义的现象也很多 , 词组的构成也很复杂 , 于是在听辨过程中 , 如果对词义的理解太狭窄 , 很容易造成理解上的障碍。如: 如果只知道free 的意思是“自由的”, 不知道还可以作为“免费的”解 , 那么 , 听到“The wind mill costs money of course , but the wind itself is free.”时就会不理解。“free”若作“自由”解 , 这句译出来即为:“虽然造风车要花钱 , 但风本身是自由的。”这样的理解自然不通顺 , 与上下文的意思不衔接。但若把“free”解释成“免费的”, 这句译出来即为“虽然建造风车要花钱 , 但风本身是免费的”, 就很好理解了。在另一句中“Dr. Koope has called for a smoke-free America by the year 2000”,“free”则应理解成“无 ……的”, 这句话的意思是:“库伯博士号召在2000 年以前建立一个无人抽烟的美国。”
  此外 , 基本的语法知识的重要性也是不言而喻的。在听的过程中 , 没有一定的语法知识做后盾 ,即使掌握了语音、词汇 , 也犹如听天书。从哪个词到哪个词一句 , 必须根据有关的语法知识断句、理解 , 否则也会形成障碍 , 造成听辨失误。
2  非语言障碍
  非语言障碍是指学生在听的过程中 , 由于自身拥有的各种社会文化知识和心理素质所形成的阻碍。听力理解过程中是一种解码过程与意义再构建过程的结合 , 在这一过程中 , 听者的积极参与是至关重要的 , 听者的社会文化背景知识与他的语言知识同样重要。对于中国学生而言 , 了解英语国家的社会文化知识、风土人情、科技常识等等 , 是提高听力水平不可缺少的一个方面。不少学生往往听懂了大部分内容却因缺少必要的背景知识使理解受阻。社会文化知识是一个国家或民族所共有的知识 ,外国人只有通过学习来了解。对于学习外语的人来讲 , 缺乏社会文化知识是导致理解困难的障碍之一。如:
(1) 英汉两种语言的计数进位和序数习惯不同。汉语中有百、千、万、十万、百万、千万、亿……而英语中只有 hundred , thousand , million , 所以听后不能立即反应过来。
(2) 不熟悉英语的人名和地名。如 Winston Churchill , Albert Einstein , Wall Street , White House ,Independent War , Thanksgiving Day等 , 这些词本身就与英美历史、社会、科技、经济、政治、风俗有关 , 如果对这些专有名词不熟悉 , 自然就形成了一种障碍。
(3) 缺乏背景知识。对于不熟悉西方社会的中国学生来讲 , 即使听到一句很简单的句子 , 也会产生理解障碍。如在一篇介绍美国电话网的内容中听到这样一句话“It provides 800 telephone service.”很多学生把它理解成了“该电话网提供 800 个电话服务。”这样的理解从词汇上、语法上讲没什么错误 , 但意思完全不对。在美国 , 打不收费的长途电话 (如旅馆预订等) 要拨“800”三个数字。因此这句话的意思是“加拨 800 是该网提供的免费电话服务。”有关调查显示 , 听力理解好的英语学习者在听的过程中很注意根据上下文推断意义 , 运用背景知识辅助理解 , 捕捉话语的真正含义。心理素质对听力理解也会产生重大影响 , 一个人、一个整体做事情成功与否与其心理素质有着十分密切的关系 , 心理素质的好坏与英语学习和考试 , 特别是听力的学习和考试尤其重要。一个心理状态正常的人与一个心理状态失常的人在同一时间里的学习效果是不一样的。有关资料表明 , 两个听力水平相同的人 , 由于心理状态不同 , 考试的结果要相差 30 %。心理素质对听力的影响既表现在对平时学习的影响又表现在对考试的影响。
  心理素质差对平时学习的影响主要表现是: 思想涣散 , 注意力不集中 , 身在课堂心在外 , 脑子里全是与学习内容无关的东西 , 过分强调困难 , 埋怨客观条件不好。这主要是学生学习动机低落。学习动机是直接推动学生学习的内部动力 , 学生的学习积极性不高 , 教师和教材再好 , 也不会有什么成效。学习动机低落的原因可能是学生对听力课不感兴趣; 对听力感到特别困难 , 产生急躁情绪而丧失信心; 或者是对教师的教学方法反感 , 产生抵触情绪; 或者是认为学好英语听力对自己将来的工作没多大关系 , 等等。心理素质差对学生听力考试的影响表现为学生考试时所出现的情绪紧张。录音机一播放 , 就开始出现莫名其妙的心慌、惶惑 , 似乎除了自己的心跳什么也听不见了。造成这样心理障碍的原因是: 对听力考试心中无数 , 对自己的能力没有把握或估计过低 , 从而产生恐惧心理 , 害怕考试不过关。由于心理紧张 , 造成大脑记忆机能暂时减弱 , 考试结果自然不好。
听力不是孤立的语言能力 , 在听的过程中遇到障碍是必然的 , 但造成听力障碍的因素很多 , 与自身的学习基础有密切关系 , 每个人都不尽相同 , 要根据自身的弱点 , 有的放矢 , 循序渐进 , 克服障碍 , 提高听力水平。根据多年的教学经验和以上分析 , 我认为可分别从以下几个方面突破障碍: (1)掌握基本的听力技能 , 坚持不懈地提高和强化语言知识和技能 , 学会不完全爆破发音、音的同化与省略、意群和连读、音的强读与弱读、了解美音和英音的异同 , 这样在言语听辨过程中就能做出快速、准确的判断和反应。(2) 提高基础英语水平 , 增加词汇量 , 加深对英语词义的理解。(3) 泛读、泛听、广泛积累有关社会文化背景知识 , 扩大知识面。(4) 能够把概括 ———分析 ———综合 ———记忆相结合 , 掌握推测信息的本领 , 提高抓住主题的能力。(5) 增强自信心 , 提高学习动力 , 消除心理障碍。
高考听力测试试题特点及解题技巧
高考英语听力测试主要是考查应试者理解口头英语的能力,具体地说,就是要求考生能够听懂日常生活中简短的英语会话和独白(故事或新闻),理解说话者的意图和观点,获取事实性的具体信息,并能对会话的背景以及说话者之间的关系做出正确的推断。 要想在高考英语听力测试中取得理想的成绩,考生除了平时进行大量的听力训练,掌握基本的语言知识和文化背景知识外,还必须做到以下三点: 一、熟悉题型,掌握特点 高考英语听力测试共20小题,要求考生在听完的对话或独白后,根据试卷上wh-question问句,从每题所给的三个选项中选出正确答案。试题共分两节: 1.简短对话 简短对话是男女之间一问一答式的谈话,要求考生回答的问题往往是数字与计算(如时间、价格等)、地点与方向、身份与职业、计划与行动等几个方面。由于这类对话长度较短,每段对话只播放一遍,这就要求考生在解题时,应特别注意倾听第二个人的答语,以便从中捕捉到答题所需的信息。 2.长段对话或独白 本节由4段连续性的交谈和一段150至200个词的叙述或新闻组成,内容涉及到考生所熟悉的日常生活各个方面,如购物、旅游、看病等,要求考生理解会话的主要内容,并能在一系列语句中获取关键信息。由于本节对话或独白所提供的信息量要比第一小节简短对话多得多,需要回答的问题也较多,因此,每段对话或独白均播放两遍。本节试题的一个显著特点是问题比较直观,试题所涉及的都是对话或独白中的具体事实,答案可以直接从听力材料中获取。 二、浏览选项,主动出击 高考英语听力测试,从表面上看,考生好像一直处于一种被动的地位,无法控制录音播放的速度与节奏,只能跟着录音走,无暇进行思考,再加上听力测试是高考最先考查的一个项目,很多考生还未进入状态,心理紧张,往往顾此失彼,答非所问,不能取得好的成绩。 要彻底改变这种被动状态,我们建议考生在应试时,力争做到下面16个字: 争分夺秒,浏览选项,预先猜题,主动出击。 听力测试在进行过程中,考生都有十秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。充分利用录音播放前的间隙时间,争分夺秒地抢先浏览、分析试卷上的问题和选择项,并借此来预先猜测对话内容,是至关重要的。 预先猜题,就是分析试卷所给的三个选择项,利用其相同部分,来判断对话所涉及的话题或中心,然后再利用选择项的不同之处来确定听音重点,以缩小听录音时捕捉主要信息的范围。如99年高考样题: What will the woman do this evening? A. Meet her Mum at the airport. B. Say good-bye to her Mum at the airport. C. Fly to another city together with her Mum. 听前分析:通过扫描选择项,发现其共同之处是her Mum 和 at the airport,因此本段对话很可能与her Mum 以及airport 有关;再仔细分析选择项的差异之处,发现A与B在意思上恰恰相反,一个是“迎接”,一个是“告别”,这不同之处正是考生在听录音时应主动出击,特别需要弄清的事实。请看该题的录音稿: M:Shall we go to the cinema this evening? W:Oh, sorry. I’m afraid I can’t. I’m seeing my Mum off at the airport at 7:30. 根据关键语句“seeing my Mum off”,答案是B,听前分析基本正确。 由于长段对话或独白所提供的信息较多,难度较大,因此“争分夺秒,浏览选项,预先猜题,主动出击”就越发显得重要了。如NMET99(广东卷)听力测试第17至20题: 17. Where did the fire probably start? A. On the first floor. B. On the second floor. C. On the third floor. 18. When was the building built? A. In 1718. B. In 1782. C. In 1930. 19. What was the building used as at the time of the fire? A. A hotel. B. An old people's home. C. A history museum. ` 20. Who is Andrew Barnes? A. A newspaper reporter . B. The owner of the building. C. The head of the fire department. 通过问题17,可得知本听力材料主题很可能是关于火灾的;分析问题18的选择项,发现1718和1782读音很相近,可预测该题为数字辨音题,答案很可能从A、B中选择;问题19与问题20均属于事实性的细节题型。经过分析研究,考生基本上可判断出该录音的主要线索,然后在听音过程中,再主动出击,密切注意试题所涉及的一些细节,以检查和修正自己先前的判断,这样就能准确地回答试卷所提出的问题了。 三、抓住关键,对症下药 上面讲的方法主要是用在听录音之前来推测听力材料的大意,但知识的问题是一个科学的问题,来不得半点的虚假,靠连蒙带猜是行不通的。下一步就要全神贯注地去倾听,将注意力集中在正确捕捉关键词与句上。 1. 对于简短对话,要根据问题的类型,从第二讲话者的答语中来捕捉关键词。如NMET99(广东卷)听力测试第4题: What is the man going to do? A. Run to the airport. B. Wait for another bus. C. Hurry to get the next bus. 听前分析:根据选择项来看,本段对话似乎和bus有关,主要信息捕捉范围是在“Hurry 或run”和“Wait”之间。这样,听音时信息捕捉范围明显缩小。 试题录音: M: Excuse me, can you tell me when the next bus lexdyes for the airport? W: It lexdyes in three minutes. If you run, you might catch it. 关键词为“run”和“catch”,分别对应选择项C中的“Hurry”和“get”。答案为C,原分析正确。 类似的情况在高考试卷上会出现很多,如地点类问题,考生若听到关键词stamps 或 envelope, 答案很可能是 In the post office;如职业和身份类问题,考生若听到 headache 或 medicine之类的关键词,那么就很容易判断出对话者之间的关系是doctor and patient 。 2.长段对话或独白,往往句子长、内容多,关键词句也就既多又散,考生捕捉相关信息存在一定的困难。但考生要记住,并不是录音材料中每一个词都十分重要,个别词句听不懂,并不会影响到对全文的理解。高考听力测试经常考查的是一些重要信息,如人物、特征、行为、事件以及事件发生的时间、地点、原因与后果等。要根据试卷上的问题来确定关键词句,对所涉及的细节不但要细心听,而且还要迅速、准确地记下几个关键信息词,以便在答题时帮助回忆。对于独白(故事或新闻),要特别注意首句和结尾,往往这些关键词句概括了全文的主题大意。 尽管听力是一项综合技能,涉及到语音、词汇量、语法知识、文化背景以及思维逻辑多个方面,但熟练掌握一些听力技巧,这无疑提高我们考生的应试能力,在高考中发挥出自己的最佳水平。
高考英语听力考点分析与对策
 
作为英语学习基本技能之一的“听力”,在高考中具有不可忽视的地位。要求考生听懂人们日常生活交际中所进行的简短对话和独白。考生应该能够做到以下几点:
(1) 理解主旨要义: 它要求我们对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会, 理解说话者究竟在说什么。任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的, 有时主旨大意较明显, 有时则需要归纳和概括。
(2) 获取事实性的具体信息: 它要求我们听清、听懂与话题中心相关的具体信息, 准确理解具体细节,如时间、地点、人物、价钱、数量、目的、原因、结果等。同时, 还要求我
们对所听到的信息进行简单的处理, 比如数字运算、时间排序、比较筛选、同义转换等。
(3) 对所听内容做出简单推断: 它要求我们从对话或独白的话题和语气中来推断出对话双方(或说话人)的职业或身份, 彼此之间(或与他人)的关系, 对话发生的时间、地点或场合等。
(4) 理解说话者的意图、观点或态度: 它要求我们从话语中听出“弦外之音”, 也就是揣摩说话人的意图、观点或态度。从最近几年高考试题分析可归纳以下几个考点:
考点一: 事实细节类
1. 地点场景类
考例 1: Where does the conversation most probably take place?
A. In a restaurant. B. In an office. C. At home.
听力原文:W: OK, time to go home.
M: I can’t, because I haven’t finished the report about the newly opened restaurant.
W: Well, if you carry on working like that, you’ll make yourself ill.
解析: 根据对话中 “ time to go home. … I can’t, because I haven’t finished the report”就可以推断出是在办公室。
地点题选项一般由表示地点的名词或介词加这类名词组成。有些地点是对话中直接提到的, 有些是需要根据对话的内容来判断的, 还有的两者兼而有之。地点类常考的地点一般为机场、实验室、学校、商店、车站、图书馆、餐馆、医院、邮局等。常见的提问方式: 1. Where does this conversation probably take place? / 2. Where did it happen? / 3. Where is…? / 4. What kind of store is she going to?
关键词:
Bank: account, cash, check, savings.
School: campus, dorm, grades, lecture, paper, exam, grades, playground, teacher.
Restaurant: menu, soup, drink, order, bill.
Airport / Station : train, time table, take off, passenger, flight.
Post office: parcel, package, stamp, postage, letter, airmail.
Hospital: cold, fever, pain, cough, trouble, temperature.
2. 时间类
考例2: When will the two speakers leave if they get cheaper tickets?
A. On Tuesday. B. On Thursday C. On Friday
听力原文:M: Those tickets on Tuesday are so expensive. Can’t you find anything better before Friday?
W: Well, if we want cheaper tickets, we have to leave on Thursday.
解析: 根据对话中 “we have to leave on Thursday” 就可以直接得出答案。
在时间类题目中,当对时间进行提问时,也可能不用数字而用表示时间的短语来表示,考生应注意以下几点:
a. 根据表示时间的关联词来判断事件发生的时间,如: before, after, when, while, then, until, later, right away, immediately, as soon as possible等。
b. 掌握年、月、日、星期等时间的表达方法。注意一些表示时间的词, 如 quarter, a couple of days, eve, fortnight (two weeks), dawn (daybreak), dusk (time just before it gets quite back) 等。同时注意英、美不同的时间表达方式,如:2 :15读作 a quarter past two(英)或 two fifteen(美); 2:30读作 half past two (英) two thirty(美)等。
c. 有时候,文中通过从句或短语表示时间,而不出现具体表示时间的数字或表示时间概念的单词,这种情况也要引起注意。例如:“Aren’t you glad the term’s over?”可以判断出时间为“at the end of the term”。常见的提问方式有: 1. When does the conversation take place? / 2. When does the man want to leave? / 3. How long did it take the man to ….? / 4. When did the football match stat?
关键词: ago, before, after, when, until, later, immediately, quarter, a couple of days, fortnight, decade, etc..
考点二: 职业身份类
考例: Who is the woman most probably speaking to?
A. a railway porter B. a taxi driver C. a postal clerk
听力原文: W: Excuse me, sir. I’m going to send this parcel to London. What’s the postage for it?
M: Let me see. It’s one pound and fifty pence.
解析: 根据parcel (邮包) 和 postage(邮资) 等关键词可以判断, 这位女士是在跟一名邮局职员讲话。答案是C。 该题型经常提供一个情节,反映所涉及人物的关系或身份。在高考试题中, 常见的职业类型有:警察、医生、司机、工作人员、作家、经理、教师、学生等。常见的提问形式有:
1. What’s the woman’s job? / 2. What’s the profession of the man? / 3. Who is the woman most probably speaking to? / 4. Who is the speaker? / 5. What is his / her job? / 6. What does he / she do?
关键词 Teacher / Student: class, exam, homework, part-time / full time job.
Salesman: price, on sale, try on.
Reporter: news, report.
Doctor / nurse: medicine, operation
考点三: 因果关系类
考例: Why was Susan late for work?
A. She missed the bus. B. Her train was late. C. Her car broke down.
听力原文:M: You are lucky. I was 10 minutes late.
W: What happened
M: All the buses came late.
W: What did Susan say?
M: She was late too.
W: What happened to her?
M: She took the train, and it was late too.
解析: 根据“She took the train, and it was late too.” 就可以可以直接得出答案。
因果关系类主要对原因进行提问, 常与文中表示原因的句子形成因果关系。因此要注意because, for, since, as, so that等引导的句子或短语。
考点四: 主旨大意题类
考例: What are the speakers talking about?
A. A way to improve air quality. B.A problem with traffic miles.
C. A suggestion for city planning.
听力原文:M: Air pollution is so bad in this city. I think the government should stop people from driving cars on certain days.
W: You have a point. Air pollution is a problem, but not letting people drive on certain days is a bad idea. People have to go to work by car.
M: I’m afraid I don’t agree with you there. Reducing air pollution is really important. People are so used to driving that they don’t think about ways to do things. If we stop them from driving on certain days, maybe they could think of new ways to get around.
W: I see your point, but I still think it wouldn’t be possible to stop people from driving.
解析: 该段对话是围绕一个中心 “I think the government should stop people from driving cars on certain days.”展开的。对这种类型题, 抓住短文的前两句话往往特别重要, 因为前两句话往往是主题句, 即使不是主题句, 也对理解全文有重要的意义。例如: Last Friday,a storm to re through two villages in Fujian Province,14 people were killed. 这句话是一篇新闻的开头,很明显是主题句,介绍了新闻的中心内容,下面则应是对风暴情况的具体叙述。
这类试题要求我们对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会, 抓住说话者究竟在说什么。任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的,有时主旨大意较明显, 有时则需要归纳、概括。常见的提问方式有: What are the speakers mainly discussing? / What’s the passage mainly about? / What’s the topic of the passage? / What are the two speakers doing? / What is the dialogue / conversation about?为了把握所听内容的主旨要义, 要从说话人的语气上体会主旨大意,抓住关键词, 对语段进行整体理解。而不应纠缠在某些小细节上, 这样往往会造成以偏概全。
考点五: 推理、判断和归纳类
考例: What can we infer from the conversation? (2008闽、苏、皖、赣卷)
A. Jane has just learned to drive. B. Jane’s car is in bad condition.
C. Mike will go to the airport.
听力原文: W: Listen, Mike, I’ve got a really problem.
M: What is it?
W: The car is broken down.
M: Oh, now again.
W: Yeah, I checked the oil, and I checked almost everything. I’t’s just not starting at all.
解析: 根据 “The car is broken down. I’t’s just not starting at all.”可以判断正确的答案。
考例: What does the man imply?
A. He got help from the woman. B. He needed more time to study.
C. He worked hard for his composition.
听力原文: W: Congratulations! I heard that you did an excellent job on your composition.
M: Thanks. I've put a lot of time into it.
解析: 好成绩的取得当然与努力付出有关。所以本题毫无疑问,答案为C。
判断要通过两种途径实现: 一是充分利用各题仅有的5秒钟快速阅读选项, 这样一来,在听录音时就更容易抓住重点;二是对所给的信息进行判断分析。该类型题目要求应试者推测出某些细节的结果或对某些细节进行比较。在听的过程中尽快浏览各选择项,以便做出某些预测;运用常识猜测某个细节可能有的结果。常见的提问方式有: 1. What do we learn from the conversation? / 2. What does the conversation tell us? / 3. What is the man doing? / 4. What does the man mean? / 5. What happened to the woman? / 6. What can we conclude from the man’s reply?
考点六: 人物及人物之间关系判断类
考例: What is the probably relationship between the two speakers?
A. Husband and wife B. Passenger and driver C. Salesgirl and customer
听力原文:W: Oh, my goodness. You must have left the book in a taxi. It’s a very good book, you know.
M: But I tell you I didn’t take it. I remember clearly. Did you put it in our bedroom? Er, yes, on your dressing table.
解析:此题考查对话人物身份。根据对话中“Did you put it in our bedroom?”中 “our”就可以推断出是“夫妻”之间的对话。
判断人物身份类试题必须根据说话人在特定情景中交谈时所使用的特定的语调及关键词才能作出正确选择。高考的听力对话不外乎下面几种情景:师生;师师;医生与病人;售货员与顾客;警察与司机;老板与职员;记者与被采访者;家长与儿女等。只要考生紧紧抓住相关的关键信息,这类题便能迎刃而解。常见的提问方式有: What is the person’s probable job? / Who are the speakers? / What is the relationship between the two speakers? / Who is the woman / man speaking to?
关键词:
Customer and shop-assistant: sale, discount, size, style, fashion, price.
Professor / teacher and student:course, assignment, term, paper, mid-exam, final, summer, course, grade, quiz, vacation
Customer and waiter / waitress:menu, order, dessert, delicious, taste, bill
Doctor and patient:headache, stomachache, backache ,catch a cold, flu, running nose ,fever, temperature, check-up , take one’s temperature, blood, pressure, medicine, pill, operation, recover.
Postman and customer:Parcel, package, postcard, stamp, telegram, postage, airmail, letter.
考点七: 数字运算类
考例: When will the plane probably take off?
A. At 3:30p.m. B. At 3:40p.m. C. At 3:50p.m.
听力原文:M: I’m trying to get on Flight FA 3036. Am I on time?
W: Not exactly. It’s 3:20 now. But luckily for you, that flight’s been delayed.
M: I never thought I'd be happier about a delay, but hey that's great news.
W: Okay, just may I check your luggage and your tickets please.
M: Here you are. Which gate do I leave from?
W: Gate 38 but I'm sorry to tell you that it's been changed to gate 5 and your plane is taking off in 20 minutes.
M: Whoops, I've got to run with my two kids.
解析:现在时间为3: 20,女士说飞机将在20分钟之内起飞in 20 minutes.听到in表示加,起飞时间应为3: 40,因此答案为B。
数字类问题包括辨别类和计算类两种:
(1) 要注意区分-teen和-ty 及four和 five 的读音;要能够辨别多位数,如电话号码,门牌号等。
(2) 计算时间、价格、距离、速度、年龄、人或物的数量等; 听懂数字间的关系,更要听清问题,因为对运算方法的考查通常寓于问题中; 注意数字运算有关的单词或短语; 注意时间是60进制, 还要注意百分数、倍数等的数量词。
常见的提问方式有: 1. How old is the man? / 2. How long does it take them to get there if they take plane? / 3. How did the man go to Japan? / 4. How did they feel about the train? / 5. How much will the woman pay…? / 6. How many people are there in…? / 7. Is her age fifteen or fifty? / 8. What’s the distance between…?
关键词: more, less, as much(many) as, another, double, a couple of, to, past, quarter, double, half, dozen, couple, thirty percent, three times, century, etc.
考点八: 态度评价类
考例: What does the woman think of the man?
A. Lazy. B. Greedy. C. Curious.
听力原文:M: Hmm… I think I’ll have a chicken sandwich.
W: Okay, a chicken sandwich. Anything else?
M: Soup would be good. Yes, bring me tomato soup, and a salad and a chicken sandwich.
W: Fine, tomato soup, salad and a chicken sandwich. A piece of pie for dessert?
M: No, but you know I love cakes most. Bring me three cakes and some cookies too.
W: Cakes and cookies?
M: Right. That’s too much. Forget cookies. Just bring me the cakes and a glass of milk and some coffee and…
M: Still more? Why don’t I just bring back the whole café!
解析:对话中的男士因为要准备report所以请女士帮忙带外卖。女士中间说了A peace of pie for dessert?作为推荐, 但后来由于男士的要求太多而引起了她的不满。此外,通过对话中他啰嗦的表现, 我们也可以看出他是个greedy贪心和贪吃的人。如果同学们不认得这个单词,同样可以采用排除法。Lazy懒的,他不是自己不愿意去,而是有事在身,curious好奇的, 与本题无关。因此答案为B。
该类型题目对话中经常涉及到一方对另一方或某一事件、观点、言论、行为的态度和反应,或赞成或反对,或满意或失望,喜怒哀乐等各种情绪。此类题目的解题方法有:
a. 语音语调。英语中,语调主要有升调、降调两种,另外还有升降调和降升调。不同的语调表达不同的含义。例如,陈述句用升调表示说话者抱有迟疑、犹豫的态度;用降调表示肯定。反意疑问句如果反意部分是降调,就表示肯定,希望得到赞同或支持;反之,则表示征求对方的意见或不耐烦。
b. 提示词和关键词。考生可以根据一些提示性的语言或一些相关的词语进行判断,如 I think…; It seems to me that…; As far as I’m concerned, I could say…; It’s / sounds true that...同时还要注意表示否定、转折和虚拟等含义的指示词。如,I’d be fired if I accepted your offer.所表达的是拒绝。
c. 从字里行间判断。录音材料的内容、材料中不会直接说明态度,但在字里行间会有渗透,考生在听懂对话的基础上,依据语气,充分理解其言外之意和所反映出来的态度。
常见的就语气而提问的问题有: What is the man’s / woman’s attitude toward the conversation? / How does the man / woman feel? / The man’s / woman’s feeling toward the subject can be best described as…?
听力理解的基本应试对策:
策略一:精神集中, 心里放松
听力测试中,由于紧张心情和焦虑的情绪等心理因素, 会使原来熟悉的信息变得生疏;有时由于害怕成绩差而产生的恐惧心理, 使考生局促不安, 影响正常发挥, 结果在心理上对语言理解处于抑制状态。所以考生一定要保持良好的心情, 即考生必须充满信心, 排除一切心理负担去应试。发试卷前最好做一做深呼吸或闭目片刻之类的放松活动,放松自己的情绪,使自己处于平静状态。树立必胜信念, 心慌意乱于事无补,集中精力、临场不惧, 才是明智之举。另外, 听力试音的语速和音质与正式考试一致,因此, 一定要听好试音,调整心态, 尽早进入考试状态。
策略二:快读浏览, 积极预测
抓紧时间阅读选择项即充分利用时间,在听音之前先把本题的选择项快速浏览一遍。这样做至少有以下两方面的好处:第一,可以根据选项内容预测谈话或短文内容, 以便对将要听到的材料从心理上有所准备。第二,可以扫除生僻单词、易混淆词对应试者听力上造成的障碍。既然事先阅读选择项如此重要,那么该如何阅读选择项呢?由于可用来阅读选择项的时间非常短, 因此, 对选择项必须采取快速阅读的方法, 一定要避免逐词阅读, 否则就不可能在听音前看完选择项。
策略三. 关键词句, 整体理解
注意听短文的首句和首段, 文章的开首和开首段, 往往是对短文内容的概括, 如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。要注意整体理解, 不要把思维停留在个别没听清楚的词句上, 以免影响对后面内容的理解。还有,表示意义转折、否定和递进的词如but, however, what’s more, besides等和表示时间、数字、年代等概念的数词往往是非常重要的语言信息。总之, 捕捉信息重点是听力测试中的重要一环,考生要学会抓关键词句, 重视对全文的理解。
策略四. 跳越难点, 调整思路
听的时候, 注意力要紧跟说话人的思路, 有些同学往往在碰到听不懂的单词时停下来, 想弄清楚这个单词的意思后再往下听,这种方法是不正确的。听到不懂的生词或有听不清的地方是正常的事, 在这种情况下, 要当机立断, 毫不犹豫地大胆跳过去, 接着往下听。有的时候, 我们可以通过上下文猜测到该单词的大意, 因为一般说来, 对话中的词句, 尤其是重要的词语, 往往会以其他形式在对话中重现, 我们称之为“多余信息的重现”, 考生要培养这种跳越难点, 从上下文判断词意的能力。
策略五. 边听边记, 防止遗忘
考生应养成边听边记的习惯。如考生能基本听懂单句、对话和语段中的内容,但听完后发觉记不住某些内容, 特别是数字、时间、日期、人名、地名等细节,这就证明在听力测试中,不能光凭大脑记忆,一听而过,而要养成听音过程中边听边记,这样在选择时就能有把握了。这里需强调指出的是听力测试中的“记”应是速记, 而不是听写, 速记时要使用自己认识的最简便的, 最迅速的办法, 例如,字母、缩写符号甚至中文或只有自己才能辨认的符号。
策略六. 大胆猜测, 不留空白
克服犹豫不决的毛病, 对自己有把握的试题应快速作答, 对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项,进行优化处理。不会作答的, 立即暂时搁置, 准备听新的题目。建议考生将做不出来的题做上记号, 先空在那里,待所有听力试题完成后, 选一个在正确答案中出现频率最少的字母项。听力测试完毕后, 若有不明白的地方, 也属正常。待有时间时, 再根据上、下文及问题、选项进行推理, 选出合理的答案,切勿留空白。已选出的答案, 切勿轻易更改。
总之,听力理解是高考英语试卷中难度较大的项目,只要我们充分了解高考听力测试的特点,针对目标,制订训练计划并坚持不懈努力,相信在2009年的高考中就能发挥上佳水平,取得好成绩。平时训练要有意识地对试题类型进行分类,并选择使用正确的解题原则进行解题,到考试时才会得心应手。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1.反复演练真题。 首先要研究真题,弄清楚往年真题考试都是那种类型,是新闻还是故事。同时,还要研究考试题的特点,哪一类问题该怎样回答,有什么固定的问答模式。 2.跟读练习。 A He went to see his doctor in his spare time yesterday. B He visited his friends when he was free yesterday. C He called on an old farmer after work yesterday. 从选项中可看到,三个选项的主语、谓语部分基本相同,而宾语有很大的区别。先抓住doctor, friends,farmer三个词,然后根据所听录音做出判断。 3.细心听题。 A.听对话理解时,可能无法从对话中直接找出答案。必须回忆对话内容,用归纳、推理判断或计算等方法,将所获取的信息进行加工,然后答题。 B. 要注意听对话者之间的委婉表达。这种题需要考生仔细推敲,找出其“潜台词”。 C.听短文时,需做到整体理解中心内容,把握主要情节,抓要点,边听边用笔记下重要信息,如全文或段落主题句的关键词,人名、地名、日期、数字等关键词等。 D.对于未听懂而又必须理解的关键词,要在听过全文之后,再根据上下文猜测词义。切忌在某个词上纠缠,结果一步跟不上,步步都踏空。 E.注意抓听短文的首句和首段。因为,首句或首段往往是全篇文章的理解线索。听懂这些有助于整体理解文章。 4.果断选题。 考生在选择答案时必须坚决果断,切记不可因某个小题未听懂而患得患失,不可因一题失多题。 5.做完所有听力20道选择题后,一般来说,没有百分之百的把握,不要轻易改动第一次做好的答案。因为,据统计,第一次选择往往比改动后的选择更可靠。 最好找出往年考试真题的原磁带,采用跟读的方式,体会真题的语素,争取把真题每一个问题和句子都弄清楚。 6.调整保持听力状态。 有些同学认为,我的听力很好,现在可以随便听听,其实不是这样,现在如果不好好巩固,听力水平也会下滑的。高考听力考试时间是25分钟,所以,建议考前,考生至少要保持每天30分钟的听力练习量。主要应该以真题为主,还可以适当用一些仿真度比较高的模拟试题。 7.听写训练。 做一些真题的听写训练。基本方法,先整体听一遍,然后听一句写一句,坚持听写完为止,然后再对照原文,检查自己错在哪里,这样坚持,对提高听力水平以及英语整体水平都很有好处。 一、全方位积累? 1.单词关? 必须熟悉词汇表上的单词,这样才能快速地把听到的单词和记忆中的单词进行意义联系,从而确定听力内容。不熟悉单词是不可能听懂的。? 2.句法关? 听力题的理解都是以句子为单位,对常用口语的熟记和对很多句子的表达方式的掌握能使你快速理解话语。做听力时没有可以分析语句的时间,平时必须多记各种句式。? 二、多练? 常听但不长听,一般以每天十几分钟为宜。? 三、熟悉听力命题特点? 1.主旨大意题? 此类题要求根据所给信息归纳原文的主题或者最合适的标题。一般为主观性问题,多为Wh-ques-tion形式。常见有下列问题:? What does the passage talk about?? What is the passage/talk mainly about?? What is the main idea of the passage/talk?? What is the best tit le of the passage?? 对这种类型题,抓住短文的前两句话往往特别重要,因为前两句话往往是主题句,即使不是主题句,也对理解全文有重要的意义。例如:? Last Friday,a storm to re through two villages in Fujian Province,14 people were killed.? 这句话是一篇新闻的开头,很明显是主题句,介绍了新闻的中心内容,下面则应是对风暴情况的具体叙述。? 2.事实细节题? 在听力考试中对事实细节题的考查最多,常见的问题是五个W一个H。? 1)Where -question? 常见问法:? Where does the con versation most probably take place?? Where are the speakers now?? 对这类问题,考生应注意对话或短文的关键词语,通过关键词语判断地点。一般情况下,试题常出现的地点有:学校、商店、餐馆、车站、机场、医院、邮局等。下面列出其相关词:? School:lecture,paper,exam,grades,playground,teacher.? Restaurant:menu,soup,drink,order,bill.? Airport/Station :train,time table,take?off,passenger,flight.? Post office:parcel,package,stamp,postage.? Hospit al:cold,fever,pain,cough,trouble,temperature.? 2)When-question? 关于这类问题,考生要注意以下几点:? ?●?根据表示时间的关联词来判断事件发生的时间,如:befor e,after,the n,until,later,immediately等。? ?●?听清楚有关数字和数字之间的关系,然后进行简单的计算,如:The lon g dis tance bus from Jinan to Qingdao usually takes 4 hours,but yesterday it to ok me two hours more because of the heavy traffic.? Q:How long did it take him to get to Qingdao yesterday?? ?●?掌握年、月、星期的表达方法。注意一些表示时间的词,如: quarter,a couple of days,eve,dawn,day break.? 3)Which /Who -question? Who常用来提问说话人的身份,动作的执行者或接受者;Which主要对某种具体的事物进行提问。常见形式如下:? Who is the speaker?? Which subject will Jack take?? Which language is Jack speaking?? 这类问题难度不大,有时文中直接给出答案,有时可以根据相关词判断。如:? Teacher/Student:class,exam,homework,part-time job.? Salesman :price,on sale,try on .? Reporter:news,report.? 4)How-question? 主要提问:年龄、距离、速度、价格、数量等;说话人对事物的反应,动作的方式等。问题的主要形式如下:? How old is the man?? How long does it take them to get there if they take plane?? How did the man go to Japan?? How much did the man pay for the dress?? How did they feel about the train?? 关于年龄、距离、速度等一般要进行简单的运算。考生除了要听清楚数字外,还要注意百分数、倍数等的数量词,如:double,half,dozen,couple,thirty percent,three times,century,etc.? 5)Why-question? 这类问题主要对原因进行提问,常与文中表示原因的句子形成因果关系。因此要注意because,for,since,as,insgroupsto,so that,to等引导的句子或短语。如:? You will hear:? The new universities were founded after the Second World War.A lot of students chose the new universities instead of Oxford.They became popular because of their advanced teaching methods.? Q:Why did the new universities become popular?? 3.推理判断题? 这类题是听力中的难点。判断要通过两种途径实现:一是充分利用各题仅有的5秒钟快速阅读选项,这样一来,在听录音时就更容易抓住重点;二是对所给的信息进行判断分析。? 常见的问题形式如下:? What can we learn from the passage?? What does the speaker mean?? Which of the following is true?? 四、掌握答题技巧? 1.速读? 1)进入考场,尽快消除紧张心理,填涂完考号后,集中精力快速阅读各小题,每小题的第一个词常是听力的重点(五个W一个H),争取在放录音前捕捉到听力重点。? 2)放录音时,充分利用各题仅有的5秒钟时间,快速阅读题干,以便有的放矢地听录音内容。对于选项只能边听边浏览,双管齐下。? 2.简记? 用自己能看懂的简单方式尽量把与题干有关的信息记录下来,比如数字用阿拉伯数字,人物、地点用代号,长词用一两个字母代替。? 3.牢抓? 抓牢与题干有关的关键词,抓牢语段的主题,时刻记住“What are the ytalk ingabout?”。在听对话时,答语十分重要,一定要抓牢。在听独白时,要抓住主题。? 4.细思? 带着题干所述的问题边听边浏览选项,在听第二遍时不少答案已经确定下来了。最后剩下的5秒钟做答时间,不应平均分配,而主要用于对一些疑难问题进行仔细思考分析。以上方法是作者多年经验的结晶,希望读者认真领会,相信对你的听力定有帮助。 高考满分150分,其中听力占到30分,总分的1/5,分值之大,不容小觑。   纵观高考英语试题种类,听力、单项选择、完形填空、阅读理解、短文改错、书面表达虽各有技巧,但听力部分通过技巧来提高分数却是耗时最短和效率最高的。尤其是在高考这种人生的大考中,如能通过有效地听力特训课程达到提高分数的目的,对考生本人和家长来说都是一件大好事。   听力部分共两节,第一节,共5小题,每小题1.5分,满分7.5分,只有一种题型:短对话,每段对话的录音材料仅读一遍。第二节,共15小题,每题1.5分,满分22.5分,两种题型:长对话和短文听力,每段对话或独白的录音材料读两遍。答案都是三选一:从每小题所给的三个选项中选出一个最佳选项。   一般来说,高考听力的对话部分都是由一男一女朗读,谈话双方的声音特点明显不同,身份明确,所以,对于身份确定题而言,可以起到一定的帮助作用。基本可以听出是上下级关系,同事(同学/朋友)关系,长辈与晚辈关系等。并且对话其中会有大量场景词汇出现,在称呼、打招呼的方式、自我介绍等,语言交流过程中都会体现出来,通过听力特训课程会很容易掌握。   高考听力特训课程会涉及高考大纲所列出的41项日常交际用语的范围,即:问路、打电话、约会、看病、介绍、告别、劝告、留便条、住旅馆、操作工具、租房、用餐、文秘、过海关、风土人情、传统、时事、人物、环保、科普等等。以电影场景为例,会总结重点场景词汇:comedy / tragedy / romance / action / war / horror / science fiction / western / modern drama / soap opera / TV play / sitcom等。同样,如果是天气气候场景,overcast / thunder / strong(high) wind / storm / typhoon / tornado / blizzard / it rains cats and dogs / downpour / the rain is pouring / shower / foggy / freezing / mild / temperature / Centigrade / Fahrenheit等。学生听到相应词汇,会第一时间作出正确的条件反射,以词汇对应场景,形成正确的答题思路。   不仅如此,基本的地理常识会对做题有帮助,比如听到tornado“龙卷风”这个单词,美洲是这种特殊天气的多发地;听到typhoon“台风”,可以判断出发生地是在亚洲东南部,太平洋沿岸;听到freezing,知道是cold的替换词等等。所以,适当了解一些说英语国家的背景知识,风俗习惯,生活特色等会扩大考生的知识面,对于提高高考听力的理解能力作用很大,尤其是和41个交际项目以及使用的语境相关的背景知识,可以消除考生由于文化差异所形成的听力理解障碍。   而从语音方面来说,考试大纲中由于没有对听力部分的语音做详细规定。所以,很多老师认为高考听力测试除英音外,不应回避美音、澳大利亚英等。但是,个人认为,高考既然是全国统一考试,那它就会有规则,且有规律可循,也就能够做出预期。其实,2005年以后,高考就不再延续英音而转为美音,所以,可以预见2008,仍然会是美音。但不排除未来几年,随着难度的逐年增加,高考也会效仿四、六级的听力语音模式,英音(女)美音(男)共同出现。但无论是英音还是美音,在日常教学中发现,这对学生并不构成大的影响,毕竟高考听力的语速相对来说还是比较慢的,况且,对于第二节而言,会朗读两遍,这些因素,都会在一定程度上降低听力难度。对一些美式英文的习惯发音,注意一段时间的总结练习就不会有大的问题了。譬如kilometer,英音会读/'kil?mi:t?/,而美音会读成/ki'l?mit?r/,这个是需要在特训课程上说明的,类似的单词还有像schedule,garage,cop,news等,由于习惯的不同,英式美式发音会有差异,所以,美音音变的问题一定要在特训课堂上详细讲解,给出音变规律并练习,便于学生课后的自我强化和提高。   其实,虽为高考听力,但实际一半的信息靠听,而一半的信息靠阅读。说得直白一些,没有听到原文之前,已经可以排除错误选项,降低选型难度,甚至是直接导出正确答案。 以2006年高考以为例:听第8段材料,回答第10至12题。 10. What is the relationship between the speakers? A. Fellow clerks. B. Boss and secretary. C. Customer and salesperson. 11. What does the man like about his job? A. Living close to the office. B. Chances to go abroad. C. Nice people to work with. 12. What do we know about the woman? A. She likes traveling. B. She is new to the company. C. She works in public relations.   第10题,问两个对话人之间的关系,三个选项:A同事、B老板与秘书、 C顾客和售货员,看看和第11题的内在逻辑关系,发现两人的话题讨论是和工作有关的,基本确定了第10题A、B选项具有较大可能性,C的可能性最小,从而降低难度,作出听力前的正确逻辑判断。   同样,同年17题: 17. What is the first word the baby tried to say? A. Truck. B. Ok. C. Duck.   答案一定在A、C中出现,排除B,这属于听力辨音题就近选项出答案原则,这种技巧在高考听力特训课程中不胜枚举。   无论是降低难度还是直接选出正确答案,都是一个目的,有效保证不跑分,但一定要杜绝形而上学,技巧是用来双保险的,不是作为不听听力原文就选选项的万金油,考试时一定要认真听,再配合技巧,高质量的完成听力部分的作答,切不可本末倒置。   在考场上,要注意以下几点: 1、 不要抓每一个字,即不要奢望听懂每一个字,没有必要,也不可能。要做到对内容的整体理解。 2、 拿到卷子的第一件事,就是抓紧时间阅读试题选项,建立预期,预测谈话大致内容。 3、 短对话,答案多在第二个人说话中出现;长对话,短文听力,要先抓住开头的前几句,这一般是主旨题的答案所在,而结尾处往往会再次呼应。中部往往是细节题。 4、 抓中心词,两次以上连续重复出现,对应某一题干选项中的答案,一定要提高警惕。 5、 遇到数字和时间等信息,要随手记笔记,有助于选项中的数字听力题答案的准确无误。 6、 听完回忆对话内容时,运用归纳、推理或计算等方法,用已知导出未知。   由于篇幅有限,就此停笔,高考听力的技巧与奥秘,只有在课堂上才可以原汁原味的呈现,我们将以场景和话题为线索,系统地介绍高考听力最常考的词汇、用法并配合真题,讲解应试技巧,使同学在有效的时间内突破高考听力,取得优异的成绩。   最后,附听力学习方法一则,希望对同学们有所帮助。   听历年真题,最好的方法:“Dictation”,放一句听一句。   口诀:   一遍一遍又一遍;   两遍听来一遍看;   对完答案念一遍;   牢记于心好习惯。 众所周知在高考英语试卷中的第一个部分就是听力,占整个英语高考卷的1/5分值;由于听力长期以来是学生英语学习中的弱项,分值比例高,而且与语法、阅读等书面考试题型相比,听力考试具有极强的时间效应,听力过程不具备复制性,考生必须学会掌握一定的听力技巧,充分利用宝贵的每一分钟。 1 预测技巧 1).对话预测 在听取对话,尤其是Part A——Short Conversation时,考生可以按照下例wh-问题进行预测: (1)Who are the two speakers? (2)What is the possible lationship between them? (3)When did they have the conversation? (4)Where did the conversation take place? (5)Why do they have the conversation? (6)What did they plan to do? 2).语篇预测 在Part B,Longer Conversation的听力过程中,考生按下列问题展开预测: (1)What is the topic of the passage? (2)Who is the speaker? (3)What facts did the speaker offer? (4)What facts did the speaker fail to offer? 3).依靠开篇句预测 英语听力的第一句话通常会透露整篇的主题,所以考生要善于抓住听力材料的首句信息。 例如:Americans have a popular saying“Time is money。” 从这一句开篇句我们可以预测的信息范围: (1)这是一篇关于时间的话题。 (2)涉及的对象是美国人。 4).根据打印在试卷上的听力试题内容预测。 例如: (A)Husband and wife. (B)Waiter and customer. (C)Student and teacher (D)Receptionist and guest 根据听力试题,考生可以预测到该对话肯定是侧重于对话人的身份,所以在听力过程中抓住透露双方关系的关键词即可。 2 识别关键词的技巧 1).透露说话人身份的关键词 如果考生可以通过关键词很快判断对话者的关系和身份,将有助于考生有目的地集中注意力,并在脑海中搜索相关背景知识,进一步加深对听力材料的理解。 例如:I just can’t believe you are a police officer,Kay. I remember in high school, you always wanted to be a lawyer. 如果考生意识到该对话中的关键词为in high school,那么他马上可以意识到这是两个老同学之间的对话。 又例如:Good morning, ladies and gentlemen . Welcome to Universal Studio. I’d like to guide you all the way in the amazing park and share the wonderful moments with you. 这段话的关键词是guide, park,从中考生可以推断说话人是导游。 以下是常见的对话者关系: Husband——wife teacher——student Boss——employee waiter——customer Doctor——patient parents——kid Classmates roommates Shop assistant——customer 2).透露地点/场合的关键词 考生如果善于捕捉听力材料中的关于地点或场合(即语言环境)的关键词,也有助于他们判断听力材料的主题、说话人之间关系等等。如果对话中出现special price,那么对话很可能发生在商店;treatment,therapy等词可以透露出医患关系,以下是有关机场或者旅馆的关键词: Check in入住登记check out结账porter搬luggage行李book a room预定房间double room双人房passenger乘客economy class经济舱business class公务舱runway跑道passport护照flight航班stewardess乘务员 3).捕捉数字 许多听力材料中涉及数字,例如年代、日期、价格、数量等等,并且会以基数词、序数词、分数、小数、百分比等形式出现,这就要求考生辨别各种形式的数字,还要熟悉数字之间的关系。例如: 减价:20% off,special offer,special price,25% discount,sale 原价:regular price,normal price 增长:10% increase in…1/3 climb in…… 下降:23% fall in…5.5% decrease in… 3 听力速记技巧 高考听力的第二部分Longer Conversation所占时间较长,如果考生能够培养一定的速记技巧,有助于保持部分听力内容,帮助记忆。毕竟高考的长篇对话时间并不算太长,高三考生只要进行初级的入门速记锻炼,不必把听到的所有内容写下来,只要捕捉一些关键性问题即可,比如时间、地点、数字以及相关信息等等。考生可以尝试以下技巧: 1).运用速记符号 例如:↑up↓down←left→right=equal 2).发明并运用字母的缩写形式 考生可以在平时训练时,本着便于记忆、快速、容易联想的原则,发明一些只需自己明白的字母搭配来表示相应的信息。例如: Ex——expensive lg——large eq——earthquake ys——yesterday 通过运用这些字母和符号,帮助考生储存信息,帮助回忆。 4 时间运用技巧 1).充分利用试卷刚发下来,听力还未播放的宝贵时间,阅读听力试题,并用铅笔在听力试题上画出重点(听力的试题部分考生可以在上面涂写,但是答卷部分禁止)。此刻考生可以运用预测技巧,对听力内容进行有的放矢的预测。 2).建议考生在听力播放过程中在试题卷上答题,而不是直接写在电脑答卷上,以节约时间。 3).切记对于没有听清的试题(尤其是PartA——short conversation)采取及时放弃的原则,即随便选择一个选项,把注意力集中到下一题,一定要抢在下一题播放之前,看完下一题的全部4个选项,千万不可纠缠于已播放好的前一题。 5. 词汇 许多考生可能有这样的经历:听力过程中整个句子中仅仅因为一个单词未理解,使得考生对整个句子甚至语篇的理解产生误解,所以高三考生需要掌握尽可能大的词汇量,以备不时之需。 听力是一个不断实践的学习过程,对语言综合运用能力提出很高的要求,高三考生须本着循序渐进、持之以恒的训练方针,在语法、词汇、听力技巧、心理素质等各个方面进行操练。  古语云:授人以鱼,只供一饭。授人以渔,则终身受用无穷。学知识,更要学方法。清华网校的学习方法栏目由清华附中名师结合多年教学经验和附中优秀学生学习心得组成,以帮助学生培养良好的学习习惯为目的,使学生在学习中能够事半功倍。   高考英语主要考察学生听、写、读、译等方面能力,然而长期以来,英语听力总是成为高分绊脚石,很多学生认为,自己功底足够扎实,词汇量足够多,口语足够流利,却为何偏偏听力成绩上不去?其实,这是由于平时对听力巡礼不重视的结果。在英语学习中,听、说、读、写、译方面是相辅相成的,若想在考场上轻松应对,首先应注重平时的课下积累,其次是做到在考场上巧妙应对。具体方法如下: 在“读”中提高“听”的能力   阅读是外语学习中重要的“输入过程”,也就是积累过程。有了足够的积累,才能有丰富的词汇及背景知识。在阅读时,应有目的地选择难易适中的相关读物。这样有选择性的阅读既能提高英语的分析能力,又能训练自己的思维。同时尽量做到分类阅读,使题材和体裁多样化,避免单一的阅读。对学生而言,要加强“朗读”即出声的阅读,课本就是很好的材料。一些演讲名篇和短小精悍的英文也是诵读的好材料。   朗读和阅读一样,贵在坚持,不可间断。这样便会逐步解决语音辨别能力低、语流连贯能力弱、不同口音辨析能力差等问题。   掌握命题规律,捕捉有用信息   一般来说,英语听力测试主要是获取事实性的具体信息,这些问题大多以when,where,who,what,whyandhow等疑问词的形式出现。该部分主要包括某事件的细节、数字与计算(时间、价格等)、地点与方向、身份与职业、计划与打算等。这些细节的考查往往以简短对话的形式出现,即两人之间“一问一答式”的谈话。由于这类对话长度较短,往往只播放一遍。这就要求考生在解题时,应特别注意倾听第二个人的答语,以便从中捕捉到答题所需的信息。 考场主要技巧 1.调整心情,确定测试主题   很多考生由于缺乏语言环境,对听说能力训练不够充分,容易产生心理紧张等情绪。这时考生可做做深呼吸,放松心情,使自己处于最佳心理状态。   如果某一句话听不明白,暂时放弃,以免影响后面的答题。   听力测试的每段对话或讲话的考点都要集中在一些主要信息和重要细节上。考生应该在时间运用方面有超前意识,充分利用有限时间扫视或快速浏览试卷上的问题以及选项,先对材料背景进行了解。然后再有的放矢地听,这样事后就可以集中主要精力去捕捉问题所涉及的有关信息。 2.快速记录要点   在听力材料较长,干扰项也较多的情况下,学会边听边做笔记尤为重要。考生应该用自己熟悉的符号来速记,将诸如年、月、日、星期、钟点、年龄、价码等数字和关键词尽量记下,并做好必要的换算,对于人名和地名可记下首字母或汉字,这些对于提高正确率大有帮助。 3.注意特殊句型,把握关键词   考生要注意转折、让步、否定和虚拟语气的特殊句型以及时态的转换,要学会透过转折和让步把握说话者的真正意图。掌握虚拟语气的各种句型及在具体语境下的使用对理解听力材料很有帮助。 4.听清主题句,把握中心思想   短文或独白的主题句往往出现在文章的句首,偶尔也出现在句中或句末。主题句往往是一篇听力材料的中心思想,文章中的其他内容都用来说明和发展主题句。如果考生从问题和选项中已看出该题测试点为主旨要义、标题、中心思想及作者观点等方面的问题,那么听清主题句尤为必要。

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